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培训对象
ISO/IATF16949审核员、第二方审核员、质量经理/工程师、采购经理、产品设计师、工艺设计师、管理者代表、顾客代表、产品技术经理、项目经理、制造工程师、SQE、内审员等，过程审核员和其他直接参与新产品或新制造过程开发、过程标准化和过程改进的人员。
课程简介：
1、 新产品项目规划（APQP）和生产批准流程（PPAP）
课程目标：
1.降低客户和供应商产品质量计划的复杂性。2.协助供应商向分包商传达产品质量规划要求
3.协助产品质量计划团队制定适当的沟通形式，以满足客户要求。4.产品质量计划被描述为一个周期性的过程
5.以*低成本及时提供优质产品6。指导如何提交零件和相应文件
教学大纲：
1.新产品概念的提出和批准
2.将概念转化为图纸、工艺文件和工艺设计图纸，并获得批准。3.在特殊环境下进行样品生产
4.生产件应在正式生产现场正式生产，并配备正式的工艺设备和操作人员。5.经批准的正式生产零件应开始批量生产和持续改进
6.需要对提交的材料进行简报
2、 失效模式及后果分析
课程简介：
失效模式和后果分析是可靠性工程中的一种常用方法，由美国军方在20世纪80年代制定为军用规范。其目的是改善
产品和制造的可靠性可以提高设计和制造的质量，降低设计和制造阶段的损失成本。
课程目标：
1.掌握FMEA的基本精神和意图
2.了解可靠性工程可以在设计和规划阶段进行规划和改进。3.用例子让学生有机会应用所学知识
4.亲自且直接地欣赏FMEA的好处，并满足现代质量体系（如QS9000）的要求
教学大纲：
1.可靠性工程的定义和基本计算2。工程系统向可靠性系统的转换3。系统可靠性预测与分析
4.失效模式及影响分析思维方法5。故障模式和效果改进原则6。实操
7.成果讨论
3、 统计过程控制
课程目标：
经过几十年的发展，SPC方法已经非常成熟。统计过程控制图的制作方法容易掌握
很多人都知道控制图的绘制方法。然而，在应用过程中经常会出现一些不可理解的问题。例如，过程本身没有问题，但控制图上的点经常超出控制线，控制图对过程的不稳定变化不敏感，过程参数经常根据控制规则进行调整，导致过程不稳定等。因此，掌握控制图并有效应用控制图已迫在眉睫。普通SPC课程主要介绍控制图的基本制作方法。本课程从基本统计学的角度介绍控制图的本质，以确定适当的抽样方法，澄清控制图的应用局限性，深入理解诊断过程的原理，最终达到有效控制的目的。
教学大纲：
1.SPC的本质和抽样规则2。监控而非控制
3.上下线对照的统计显著性4。抽样原则
5.分组原则
6.SPC诊断和过程规则7。戴明漏斗实验
8.过度调节/过度敏感的危险9。几种失控过程模式的统计分析10。控制实施示例
11在电子表格12中自动生成控制图。对过程的理解
13输入和输出
14过程变化的常见和特殊原因
15过程输出要求、规格和上下控制线之间的关系和差异16。过程能力与控制图的关系
17特殊控制图
18.EWMA
19.1库苏姆
20课程总结、课后任务和评估
4、 MSA测量系统分析
事实证明，MSA在产品或工艺开发中的应用可以获得以下好处：
1.理解测量系统稳定性和准确性的概念
2.确定员工或设备引起的测量工具重复性和再现性的证据。3.阐明测量系统分析与统计技术之间的关系
4.将测量结果与生产过程控制模式5相结合。了解测量工具性能短期研究的基本方法
6.熟悉量具研究中使用的图表分析技能。7.应用测量系统分析以实现持续改进
教学大纲：
1.介绍
2.测量概念3。测量系统分化4。测量系统变化类别5。测量系统分析
6.测量系统研究准备7。绩效考核体系研究
8.变量测量系统的研究9。案例分析
10课堂练习
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【工作经历及能力】
Ø 12年的企业管理实际工作经验，对港资企业、台资企业、日资企业的管理模式了如指掌；
Ø 七年的专职体系管理工作经验，对IATF16949：2016、ISO9001：2015、ISO14001:2015、ISO22000、ISO13485:2016、ISO45001、SA8000、QC080000诸多体系都有实际操作指导及培训的能力；
Ø 对企业的精益生产管理、流程再造、PMC管理、ERP系统运用培训、人力资源管理之六大模块、现场七大浪费、消防安全及公共设施安全、安全生产、优秀主管和班组长管理、质量管理、8S现场管理与体系的关联性、QC七大手法、执行力等项目有丰富的执行与指导能力，并在多家企业中进行了很好的辅导和实施，并有良好的效果；
Ø 十多年的实际企业管理经验，近几年的讲台生涯，结合现时的企业常见问题，而进行相关的指导并解决，如企业的招聘难、90后的员工流失率问题、针对80后和90后的职业规划课程等的培训经验。
Ø 针对现时经济状况企业因如何去应对的方向及如何去应对高劳动力成本、原物料价格上涨、其它成本的上涨如何制定相关因应措施等，能切实解决企业的诸多困惑及难题，让企业能在今后的经济持续低迷中持续发展。
【授课风格】
Ø 讲课风趣，能合理控场，在课程上能深入浅出地进行剖析，容易接受其理论；
Ø 扎实的理论与实践经验，系统化的课程设计，互动及体验式的授课模式；
Ø 可根据客户的不同具体要求进行设计课程与诊断，编排合理的课程，提供专业化、系统化的解决方案。
【辅导/培训履历】
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